Bioética

Trabajo Fin de Máster (TFM) de Bioética

Si se está planteando encargar su TFM de Bioética, ha de tener en cuenta ciertos aspectos.

Encargar TFM de Bioética

En un TFM de Bioética lo más habitual es que se realice a través de una Proposición de Actuación, siempre anticipada por una Revisión Bibliográfica del entorno ideológico. Esta revisión se realiza a través de fuentes primarias, como artículos en revistas científicas especializadas en el tema a tratar, libros, etc. Las revistas científicas más importantes en el área de la Bioética son:

También existen varias webs de interés, pero tendremos siempre que comprobar la fidelidad de las fuentes utilizadas, al ser simplemente webs.

  • Sociedad Valenciana de Bioética
  • Asociación Canaria de Bioética
  • Asociació Catalana d´Estudis Bioetics
  • Asociación Española de Bioética y Ética Médica
  • Asociación Española de Bioética Fundamental y Clínica
  • Bioética en la Red
  • Bioética y Sociedad“- Equipo interdisciplinar de 6 universidades españolas
  • Culture of Life Foundation
  • Instituto Valenciano de Fertilidad, Sexualidad y Relaciones Familiares

Los pedagogos de Bioética de TrabajosFinDeGrado.es  disponen de amplia experiencia en este área, ya que es un TFM muy habitual desde 2015/2016. Para configurar un buen TFM realizamos búsquedas bibliográficas desde las bases de datos de más rigor científico que existen en la actualidad, no realizando simples búsquedas en buscadores comunes (Google Scholar). Cada proyecto TFM se realiza conforme a las necesidades requeridas tanto por la universidad y tutor del cliente, como las indicaciones del propio cliente.

Usamos bases de datos con gran rigor científico como:

En TrabajosFinDeGrado.es  podemos hacer TFM de Bioética tanto de Revisión Bibliográfica como Investigaciones Cualitativas o Cuantitativas. Independientemente de la metodología aplicada, la calidad final del proyecto será siempre la esperada por un centro docente español.

Temas y estructura de TFM Bioética

Normalmente las estructuras de los TFM  se plantean para realizar investigaciones. A partir del planteamiento de las hipótesis de partida, se hace una Revisiones de Autores o estudio estadístico, para confirmarlas o desmentirlas. Ambos formatos (tanto revisión como análisis estadístico) respetan el método científico, ya que las fuentes utilizadas son siempre primarias.

Dentro de estas dos opciones, generalmente se realizan Investigaciones Cualitativas. Éstas se realizan a través de la recogida de información basada en la observación de comportamientos naturales, discursos, respuestas abiertas, etc., para la posterior interpretación de significados.

Las Investigaciones Cuantitativas en cambio se basan en el estudio estadístico (a través del uso de programas informáticos tipo Excel o IBM SPSS) y la posterior interpretación de resultados obtenidos. Su propósito es tratar de cuantificar el problema y entender los resultados como extrapolables, desde el estudio a la población. Si se quiere dar un paso más, sobre esta base se puede elaborar finalmente una propuesta de intervención.

Ejemplos de TFM de Bioética

Cada universidad sigue sus criterios propios a la hora de realizar la corrección de los TFM de Bioética. En la biblioteca de su facultad podrá encontrar trabajos sobre Bioética que le podrán servir de guía. Si no sabe el tema a tratar en tu Trabajo Fin de Máster de Bioética nuestro profesor de Bioética podrá proponerle varios títulos, temáticas y opciones de cómo abordarlo, manteniendo siempre el alumno la decisión final sobre qué y cómo trabajar.

Actualmente la mayoría de los proyectos TFM del Máster de Bioética que nos solicitan son alumnos de la Universidad Pontificia de Comillas, la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad Católica de San Antonio de Murcia (UCAM). Accediendo a cualquier web de dichas universidades podrá encontrar diferentes ejemplos de trabajos (normalmente tienen una base de datos pública).

Si todavía no sabe qué título tendrá su TFM, los docentes deTrabajosFinDeGrado.es le podremos asesorar en los temas a tratar con los que se encuentre más familiarizado. La realización del TFM se hará siempre teniendo en cuenta sus gustos y preferencias, y pensando no solo en obtener una excelente calidad final, sino también en que le sea fácil defenderlo ante un tribunal evaluador.

 

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TFM Educación Secundaria

Trabajo Fin de Master (TFM) para Profesor de Secundaria y FP

Encargar Trabajo Fin de Máster en Educación Secundaria

Los TFM del Máster del Profesorado de Secundaria y Formación Profesional (FP) son totalmente distintos a los TFG de Educación Primaria o Infantil. Las edades de los alumnos ya están más avanzadas, se emplean otros procesos cognitivos y por tanto el modo de enseñar no tiene nada que ver con un alumno de primaria o infantil. Otra diferenciación básica es que el profesor asignado a la redacción del proyecto no puede ser uno del Grado de Educación, sino dependiendo de la especialidad, un profesor con el Máster de Profesorado, que parta de una sólida base de cualquiera de las especialidades que se demandan: tecnológico, humanidades, científico, artístico, lingüista, etc.

En la etapa de Primaria las habilidades que se buscan potenciar son las personales, sociales, afectivas e intelectuales, centrándose más en el desarrollo personal que cultural del alumno. En la Educación Secundaria, la Unión Europea recoge otra serie de habilidades a desarrollar, más orientadas a la formación cultural e intelectual. Estas competencias son:

· Comunicación lingüística.
· Matemática.
· Conocimiento e interacción con el mundo físico.
· Información y competencia digital.
· Social y ciudadana.
· Cultural y artística.
· Aprender a aprender.
· Autonomía e iniciativa personal.

Si tiene pensado encargar su Trabajo Fin de Máster de Educación Secundaria, debe asegurarse de que lo haga un profesional graduado en el área de la especialidad que usted busca (biología, matemáticas, ingeniería o lo que sea) y que cuente además con experiencia docente y el Máster de Profesor de Secundaria y FP. Un profesor de Secundaria a la altura sabrá orientar el TFM en la línea que le pidan y lograr la profundidad necesaria, ya sea a través de una revisión bibliográfica, investigación cualitativa, investigación cuantitativa o el más solicitado: un mix entre revisión bibliográfica (para el marco teórico) y propuesta docente (también llamada “propuesta de aula” o “propuesta de intervención”).

Temas y estructura de un TFM de Educación Secundaria y FP

Desde 2018, (Plan Europeo Bolonia) para hacer un TFM del Máster de Profesorado en Secundaria y FP lo más habitual es hacerlo a través de una Propuesta Docente, una Revisión Bibliográfica o ambas: empezar con una revisión bibliográfica para un marco teórico de 15-20 páginas, y a continuación desarrollar una propuesta docente. Son estructuras totalmente distintas, pero que nuestros profesores controlan a la perfección.

· Revisión bibliográfica (revisión de autores): investigación de un tema en concreto, en base a la búsqueda, lectura, síntesis y correlación de las publicaciones científicas hechas en ese ámbito por otros autores: libros didácticos, ensayos, investigaciones, estudios, publicaciones en revistas especializadas, etc.

El encargado de desarrollar el TFM de Secundaria deberá saber dónde encontrar estos materiales sobre los que trabajar (la mayoría en inglés). Además, suelen estar publicados en bases de datos privadas, por lo que deberá estar abonado a ellas para poder tener acceso a estos artículos. Las revistas científicas de Educación más relevantes en las que encontrar artículos de Educación son:

 

· Propuesta de aula: partiendo de un marco teórico (como una revisión bibliográfica, pero de carácter más reducido) se elabora un plan docente adaptado a un caso real, que sirve como una especie de guion para que el profesor planifique la asignatura. Estas propuestas se suelen realizar para colegios, cursos y asignaturas concretas, con una programación (generalmente) para todo el curso.

 

Ejemplos de TFM de Educación Secundaria

Si ha intentado hacer el TFM de Secundaria sin ayuda, se habrá dado cuenta de que la mayoría de las bases de datos con artículos especializados son privadas y restringen el acceso, a no ser que esté abonado (incluso las propias de Google Scholar). Sin embargo, hay algunos recursos que en el peor de los casos puede utilizar para tener al menos algunas pinceladas del marco teórico que quiera fundamentar.

Como consejo, debe saber que muchas veces si se conectas desde el wifi de su universidad, la base de datos identificará su IP como de estudiante, y tendrá acceso a algunas publicaciones más que si lo hace desde el wifi de una cafetería o del de su casa. No obstante los acuerdos de las universidades españolas con estas bases de datos cada vez son menores (quizás por falta de presupuesto), y desgraciadamente se está equiparando mucho el privilegio de acceso desde una IP universitaria a la del resto de usuarios.

En la biblioteca de su facultad también podrá encontrar material, tanto en papel como en PDF, así como ejemplos de Trabajos Fin de Máster de Educación Secundaria y FP, Trabajos Fin de Grado de Primaria o Secundaria, Tesis Doctorales de Educación, publicaciones de Psicopedagogía o Educación Especial, etc.

Las bibliotecas de otras universidades también suelen estar abiertas al acceso libre (son pocas las que piden que se identifique con el carnet, salvo en épocas de exámenes cuando se saturan), por lo que también podrá acudir a ellas para buscar más TFGs y TFMs de educación para leerlos y coger ideas. Es importante recalcar que la utilidad de estos TFGs de otras personas no le deberían servir como material de trabajo (puesto que no los podrá usar como fuentes primarias al ser producto de otras revisiones), sino como ejemplos para orientar su tema de trabajo o título del TFM, conocer algunos autores que buscar posteriormente por su cuenta, etc. Si basa su TFM en otro TFG o TFM, tenga por seguro que la calidad dejará mucho que desear, no logrará la aptitud y tendrá que volver a emplear todos esos meses de trabajo (y quizás abonar una segunda matrícula). Como consejo: utilice solo referencias bibliográficas de alta calidad, con una vericidad de al menos tesis doctoral.

Las universidades con más volumen de alumnos (y por tanto de TFMs y material) en el ámbito de la Educación son:

UAM, UNIR, UCJC, UCM, UAH, UMA, UGR, UM, UNIZAR, UI1, UNILEON, UAB, etc.

Por otro lado, si no tiene siquiera definido el concepto de cómo hacer su TFM de Secundaria, nuestro profesor no solo podrá desarrollar un borrador, sino que le podrá dar también algunas ideas y proponer títulos.

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Nutrición y Dietética

Trabajo Fin de Grado (TFG) o Trabajo Fin de Máster (TFM) en Nutrición y Dietética

Esta disciplina se puede estudiar de dos modos: a través de un grado, o a través de un máster. En cualquiera de los casos, si va a encargar un TFG/TFM de Nutrición y Dietética, hay ciertos aspectos que ha de tener en cuenta.

Encargar TFG/TFM de Nutrición y Dietética: metodología aplicada

Los TFG y TFM se pueden hacer a través de numerosas modalidades: revisión bibliográfica, investigación cualitativa o cuantitativa, propuesta de intervención, etc. Antes de empezar siquiera a buscar bibliografía, es importante tener clara la vía de desarrollo que se quiere emplear. La guía docente de su universidad y/o su tutor podrán ayudarle a decantarse por la metodología, siendo la Revisión Bibliográfica la más habitual para el Grado o Máster de Nutrición y Dietética.

Dentro de esta estandarización para los trabajos fin de grado o máster, existe no obstante una especialización para cada uno de ellos. Si bien el 90% de los TFG/TFM de Nutrición y Dietética son a través de la metodología de Revisión Bibliográfica, cada uno tiene objetivos distintos, los cuales harán que se planteen distintas líneas de búsqueda de información adaptadas al marco de estudio.

En TrabajosFinDeGrado.es  nuestros profesores son expertos en la búsqueda de artículos científicos de revistas y libros especializados (fuentes primarias). Para lograr calidad y rigor científico no bastan los buscadores comunes tipo Google Scholar, y hay que saber manejarse en bases de datos privadas y de universidades.

A día de hoy, las revistas especializadas en el sector sanitario, de Nutrición y Dietética más importantes son:

Aparte de estas revistas (de pago), en las que se pueden encontrar los artículos de mayor calidad a nivel mundial, nuestros profesores tienen también acceso a bases de datos privadas (la mayoría también de pago), como:

Temas y estructura de TFG/TFM de Nutrición y Dietética

En la mayoría de los casos, la extensión de un trabajo fin de grado o máster de nutrición y dietética suele estar comprendida entre 10.000 y 15.000 palabras. Esto suele venir en la Guía Docente de cada TFG/TFM, y además es algo de lo que aconsejamos que se hable previamente con el tutor, para que no haya problemas de expectativas. Mientras que para trabajos de Revisión Bibliográfica con 10.000 palabras suele ser suficiente, quizás en Proyectos de Intervención o investigaciones sea más aconsejable una extensión de 15.000 palabras. Las alternativas a la hora de plantear un TFG o TFM de Nutrición y Dietética suelen ser:

Revisión bibliográfica: consiste en plantear un marco de investigación y buscar los estudios que ya se han publicado dentro de ese marco. Con este tipo de trabajos se puede ver el alcance del desarrollo científico en ese área, y detectar posibles nichos de investigación que todavía no estén cubiertos, para aplicar posteriormente una investigación cualitativa/cuantitativa al respecto. Un error muy común en estos proyectos es no delimitar bien el marco de investigación, lo cual se transformará en una ausencia de rigor para determinar qué artículos sirven y cuáles no. Otro error habitual en principiantes que no dominan esta disciplina es el de ir citando autores “por citar” (por rellenar páginas), creando una suma aritmética de citas sin cohesión con el objetivo ni sentido global.

Por otro lado están los trabajos de Investigación Cualitativa/Cuantitativa (esta última si se emplean datos numéricos), que tratan de ampliar algún punto concreto de la Revisión Bibliográfica. Su estructura comienza parecida a la de Revisión Bibliográfica: se plantean unos objetivos y una metodología, se hace una revisión de publicaciones y se detecta un nicho sin cubrir. Para cubrir ese nicho de investigación se plantean una serie de hipótesis, las cuales se confirman/desmienten a través del método científico. En estas investigaciones es común el uso de paquetes estadísticos, tipo Microsoft Excel (más básico) o IBM SPSS.

En cuanto a la bibliografía, en el Grado o Máster de Nutrición y Dietética se suele emplear Vancouver, que es la estándar para todo el sector sanitario. No obstante hay veces que se pide APA 6ª Edición, en cuyo caso no habría ningún problema de seguir esa metodología si así lo establecen la guía docente o el tutor.

Al margen de todo esto, tanto si usted tiene idea de cómo hacer su TFG o TFM de Nutrición y Dietética como si no, nuestra profesora especialista podrá tomar las riendas de su proyecto y conseguir la calidad que se espera de estos tipos de trabajos.

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Prevención de Riesgos Laborales

Trabajo Fin de Máster (TFM) en Prevención de Riesgos Laborales (PRL)

¿En qué consiste el Máster de PRL?

La Ley de Prevención de Riesgos Laborales 31/1995 (y su posterior reforma Ley 54/2003), tiene como objetivo principal promover la seguridad y salud de los trabajadores, y enuncia una serie de obligaciones para los empresarios, como la eliminación o disminución de los riesgos derivados de los trabajos; así como la información, formación, participación y consulta en materia preventiva de todos los trabajadores.

Pero esta Ley no pretende únicamente enunciar una serie de obligaciones a los empresarios, sino que tal y como se indica en su preámbulo, pretende integrar la prevención dentro de las decisiones de la empresa, formando parte del conjunto de sus actividades.

¿De qué especialidades se puede hacer un TFM de PRL?

El Real Decreto 39/1997 (Reglamento de los Servicios de Prevención) define las especialidades preventivas, que son:

  • Seguridad en el trabajo
  • Higiene Industrial
  • Ergonomía y Psicosociología
  • Medicina del trabajo

Este RD no solo define dichas especialidades, sino que recalca que las evaluaciones de riesgo deberán ser realizadas por personas competentes y con la formación adecuada, es decir, Técnicos de Prevención de Riesgos Laborales (generalmente).

¿Qué competencias y capacidades acreditadas confiere tener un Máster de PRL?

Según el Reglamento de los Servicios de Prevención (artículo 37), para poder desempeñar las funciones de nivel superior se deberá estar en posesión de una titulación universitaria oficial, y cursar una formación impartida por una universidad acreditada (ver anexo VI del RSP) que incluya lo siguiente:

  • una parte común y obligatoria
  • una parte específica, con al menos una de las especialidades preventivas (pueden hacerse todas a la vez, que es lo más común)
  • la realización de un trabajo final (TFM) en la especialidad o especialidades preventivas cursadas.

Todo lo enunciado anteriormente será de aplicación para las especialidades preventivas de Seguridad en el Trabajo, Higiene industrial, Ergonomía y psicosociología.

¿Por qué es necesario hacer un TFM de Prevención de Riesgos Laborales (PRL)?

La especialidad Medicina del Trabajo estará regulada por el Real Decreto 127/1984 (reformado por el RD 139/2003) para los médicos, y el Real Decreto 639/2014 para el caso de los enfermeros.

Por lo tanto, para obtener el título de Técnico Superior de Prevención de Riesgos Laborales, es un requisito obligatorio hacer un Trabajo Fin de Máster de PRL, que deberá obtener al menos una calificación de “apto”. El Máster de PRL es muy específico y está enfocado en la competencia profesional de la actividad preventiva. En este sentido, una persona que por ejemplo sea experta en Ingeniería de Organización Industrial, Sistemas Integrados de Gestión o nomas ISO, no tiene por qué ser experta en PRL, ya que los conocimientos y la titulación oficial solo los dan en este máster.

Partes de un TFM de Prevención de Riesgos Laborales (PRL)

Un TFM de PRL deberá manifestar de forma clara que el alumno ha adquirido todos los conocimientos necesarios para poder ejercer en el futuro su trabajo de manera óptima. A diferencia de otros másteres, el de PRL acredita al titular a ejercer la profesión de Técnico de Prevención de Riesgos Laborales.

Por tanto, un TFM de Prevención de Riesgos Laborales de calidad no será una revisión bibliográfica, investigación cualitativa o cuantitativa como en el resto de grados o másteres, sino una aplicación práctica de todo el contenido teórico del máster de PRL.

Se recomienda que los datos aportados a la hora de realizar el trabajo sean reales. Si no se tienen estos datos tampoco será ningún problema, ya que el alumno nos podrá aportar datos ficticios que sean suficientes como para representar la actividad real de la empresa evaluada. Si no se sabe de dónde obtener esos datos, nuestro profesor podrá orientarle e incluso proponerle con ciertos datos o empresas accesibles (llevamos hechos muchos TFM de PRL, todos aptos y con notas superiores al notable).

Temas de un TFM de PRL

A la hora de abordar un caso práctico real para un Trabajo de Final de Master de Prevención de riesgos Laborales para las tres especialidades, se debe contemplar que el trabajo debe contener partes de dichas tres especialidades. La forma más sencilla de defender el TFM y que la mayor parte de los alumnos nos decide encargar, se compone de las dos partes fundamentales de la Prevención de Riesgos Laborales (art.16 de la Ley 31/95 de PRL):

  • Evaluación de riesgos
  • Planificación preventiva de los riesgos identificados

Estructura de un Trabajo Fin de Máster de PRL

Lo primero que se debe realizar es seleccionar la empresa que va a ser objeto de estudio, de la cual se deberá describir tanto sus instalaciones, ubicación de las mismas, número de trabajadores, equipos de trabajo empleados, y en definitiva cualquier información relevante.

Una vez hemos aportado los primeros datos, se deberá seleccionar qué puestos de trabajo deberán ser evaluados, y hacer una referencia del porqué se han seleccionado dichos puestos. Por ejemplo, un motivo que puede llevar a repetir la evaluación de riesgos puede ser una repetición constante de accidentes de trabajo, que pondrá de manifiesto que las medidas preventivas no son suficientes o simplemente que no existen.

El paso previo a la evaluación de riesgos, será la identificación de los mismos. Esto se puede realizar de diversas formas, siendo una de las más aceptadas el check- list, que definirá qué riesgos existen para cada puesto y que por tanto deberán ser evaluados.

Una vez identificados se puede proceder a la evaluación. Para realizar una evaluación será fundamental definir qué método de evaluación se va a emplear y porqué. En su artículo 5.3 el Reglamento de los Servicios de Prevención recomienda que lo más adecuado será utilizar primero métodos procedentes de normas UNE, seguidos de guías del INSHT; y en el caso de que no existieran o no fueran adecuadas estas metodologías, se podría utilizar normas internacionales o métodos desarrollados por entidades de reconocido prestigio.

Desde el punto de vista práctico, utilizar un método genérico de evaluación como el Binario Simplificado (probabilidad por consecuencias) o el LEST nos permitirá cuantificar riesgos, y también nos permitirá localizar la posible necesidad de realizar evaluaciones específicas de riesgos.

Para estos trabajos normalmente se deberá realizar una evaluación de riesgos (que puede ser general para los riesgos de seguridad) y una evaluación específica para riesgos higiénicos y otra para riesgos ergonómicos y psicosociales.

Puede ocurrir que se deban realizar varias evaluaciones específicas, pero normalmente se seleccionará una de cada especialidad, como por ejemplo: vibraciones, ruido, radiaciones, exposición a agentes biológic, etc. Todas ellas de higiene industrial: carga postural, manipulación manual de cargas, PVD, análisis psicosocial, etc. (ergonomía y psicosociología aplicada).

Concluidas las evaluaciones, el siguiente paso será proponer la planificación preventivas, que contendrá medidas concretas para los riesgos evaluados. Estas medidas tendrán un orden de prioridad para su implantación, un responsable de llevarlas a cabo, coste estimado, y con el tiempo deberá verificarse si han sido efectivas o no.

Ejemplos de TFM de Prevención de Riesgos Laborales

Por motivos obvios de privacidad y Derechos de Autor, no podemos poner los trabajos de nuestros alumnos como ejemplos. No obstante, hay cierta bibliografía básica para la realización de un trabajo de PRL del BOE, INSHT, o algunas publicaciones de empresas de reconocido prestigio como ASEPEYO, FREMAP, etc.

Bibliografía

Aparte de esta documentación básica (que en sí no es suficiente para desarrollar un TFM de calidad), nuestro profesor de PRL maneja cuenta con un repositorio de alrededor de 40 fuentes bibliográficas que podrá incluir en su TFM, ya que es un profesional de la Prevención y tiene años de experiencia en el sector.

¿Cuánto se tarda en hacer un TFM de PRL?

En nuestra web tenemos una guía práctica gratuita de cómo afrontar un TFG o TFM, tanto si lo va a hacer uno por su cuenta como si lo va a encargar o comprar. De media, un alumno que no tiene soltura en hacer un TFM le suele echar a partir de 200 horas de trabajo. En los TMF de PRL es algo más, ya que la extensión es bastante superior a los TFM de otras disciplinas: mientras que un TFM de otro máster suele ser de 10.000 palabras (unas 30 páginas), un Trabajo Fin de Máster de PRL tiene de media entre 60 y 80 páginas. Esto hace que una persona que no haya hecho nunca un TFM de PRL, necesite a partir de las 350 h para hacerlo con la calidad esperada por un tribunal evaluador.

Como en casi todos los aspectos pedagógicos, la curva de aprendizaje de PRL hace que el segundo TFM sea más fácil y se necesiten menos horas (pongamos que 300), para el tercer TFM 250 h, etc., tendiendo asintóticamente a la eficiencia. Nuestros redactores tienen ya esa experiencia que les permite realizar un TFM desde cero, sin plagios ni copia/pega en un plazo relativamente breve de tiempo (mínimo 15 días de trabajo en exclusividad con el proyecto).

Pensamos que lo más productivo es que cada profesional realice lo que sepa hacer más eficientemente: si nuestro profesor experto en PRL puede ayudarle en su TFM para tenerlo resuelto con 80 h de trabajo del profesor y usted en cambio necesitaría 350 h, seguramente le compense más emplear esas 350 h en algo que le saque más rendimiento.

Aspectos fundamentales si va a encargar o comprar su TFM de PRL:

Lo primero que le aconsejamos es que lo encargue a una empresa seria, que no trabaje en negro y no sea un “chiringuito de estudiantes” (solo con esos criterios, eliminará al 90% de los resultados de los anuncios de Google). El motivo es solventar de raíz cualquier problema que pudiera tener con respecto a los Derechos de Autor, no solo ahora, sino en el futuro: si una web no está soportada por una empresa, el cliente no tendrá garantías, ni factura ni ningún documento que le permitan cederle a usted los Derechos de Autor: podrán decirle que se los ceden, pero legalmente esa promesa carece de valor jurídico.

El segundo punto a considerar es que se lo haga un profesional acreditado, con el que consiga obtener una calificación a la altura. En ese aspecto solo podemos recomendarle que se deje guiar por su instinto y el sentido común.

Nuestro servicio de TFM no está pensado exclusivamente para darle un borrador en Word y quedarnos ahí, sino que dispondrá además de un foro privado en el que se podrá comunicar con el profesor para solventar dudas, remitir feedback o correcciones que le proponga su tutor en las entregas parciales, entregar y descargar archivos, y consultarle al profesor cualquier duda de PRL que tenga (ya sea de cada a la propia elaboración del TFM, a su defensa o simplemente porque quiera tener claros los conocimientos): el grado de participación lo elige usted. El objeto de nuestro servicio es que a la vez que obtiene el borrador, aprenda cómo se hace un TFM de calidad y adquiera rápido los conocimientos para poder defenderlo ante un tribunal.

¿Necesita un TFM en PRL de calidad, en plazos y 100% original partiendo de una elaboración desde cero?

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